• 2019高考全國各地名校模擬作文題12篇+范文
  • 發布時間:2019-02-12 12:39 | 作者:admin | 來源: | 瀏覽:
  • 《中國式家庭情感表達方式》調查報告顯示,在受訪者中,三成人表示“家人之間不好意思說愛”,近四成人表示“想表達,但找不到合適的方式”,四分之一的受訪者認為“愛需要表達,即使是家人之間”。14%的受訪者從未主動擁抱過父母,8.2%的受訪者從未主動和父母牽手。而關于“愛的期待”的數據中,最被“期待”的是“專心的陪伴”,占37. 7%;排在第二位的是“肯定的言語”,占28. 3%;排在第三位和第四位的分別是“愛的服務”和“愛的禮物”。

    某報“家庭”專欄轉載了上述內容,并開展專題討論活動,向社會征稿。請根據上述材料,以“給愛一個行動”為副標題,寫一篇文章,向該專欄投稿,表達你的感觸與思考。

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    【文題解析】:作文材料來源于一項調查,命題時做了適當的提煉和刪減,以便學生的思考更集中、更深入。試題材料立足于家庭。中國傳統文化非常注重家庭,中國人具有濃厚的家庭觀念。命題有利于調動學生的生活體驗。考生在寫作中,一方面可以通過對家庭情感生活的感悟或聯想,促使寫作入情人理;另一方面也可以在對家庭情感生活的思辨和判斷中,提升自己的思想水平,豐富自己的品德內涵。命題在一定程度上對傳統觀念提出了挑戰。中國傳統文化比較含蓄,這使很多人在情感表達方面患上了“愛的尷尬癥”,所謂愛在心中口難開。其實,家庭中良好的情感互動和情感表達具有重要意義。副標題“給愛一個行動”一定程度上指引了寫作方向,同時,也提供了廣闊的立意空間。

    參考立意角度:可以探討家庭情感表達對形成健全人格的作用;可以思考家庭情感交流對提高溝通能力的意義;可以探討家庭情感表達對形成良好人際關系的作用;可以從家庭情感表達的方式入手,敘述或議論家庭情感表達帶來的溫暖、價值;等等。

    2、閱讀下面這幅名為“巧干活”的漫畫,圍繞漫畫內容寫一篇不少以800字的文章。

    要求:①所寫內容必須與給定的材料相關;②題目自擬;③不少于800字;④不得抄襲、套作。

    【文題解析】:①漫話的標題是《巧干活》。漫畫由兩部分構成。左邊的一部分一只手拿“高產獎”獎牌的母雞,頭高高的昂起,眼睛微閉,一副得意忘形、趾高氣揚的表情,身邊是它的產品:在一雞窩里,10個雞蛋立著壘起來,搖搖欲墜,右邊的一部分,一只母雞蹲在雞窩上,雞窩里只有半窩蛋。而旁邊還有滿滿三筐蛋,可是高度沒有左邊那只母雞的雞蛋高。它正驚疑地看著左邊的母雞:“這樣干也能得高產獎?”

    ②主旨:既諷刺了那種投機取巧迎逢上級的虛假現象,又諷刺了主管部門只看表象,不看實質的官僚主義工作作風。

    3、閱讀下面文字,根據要求作文。(60分)

    據新華社報道,41歲的北京車主楊曉是愿意較真的人之一。他認為自己停車的地點有停車線,不應被交警貼條,將北京市交管局朝陽某交通大隊訴至法庭。經過2年3次庭審后,終于勝訴。如果僅僅是為400元罰單,費這么大勁,可能并不太值得,就如與之對簿公堂的一位交警所說:“有這個時間多陪陪家人不好嗎?”但楊曉近日接受媒體采訪時說:“如果只是我個人的私事,我其實挺隨和的,但如果牽扯到大家,牽扯到公共利益,我就愿意較真。周圍有許多鄰居都被貼了條,大家在這兒停了這么多年,怎么突然就違章了,我覺得有必要弄個清楚。”

    有評論認為,楊曉的難得之處,在于他明確地區分了“個人的私事”與“公共利益”。家人、鄰里、朋友之間,往往是“私事”居多。在這些領域,中國自古以來的智慧,是以律己寬人之道來立身行事。但是在涉及法治時,如果不能“當仁不讓”,其實是放棄了自己作為一個公民的權利與義務,是一種“法治冷漠癥”。

    對此,作為一個公民,你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料,寫一篇文章。

    【注意】角度自選,立意自定,題目自擬。明確文體,不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

    【文題解析】:

    ①無論何種文體都必須扣緊“個人私事”“公共利益”兩個領域及“律己寬人”“當仁不讓”兩種態度來寫。

    ②當在兩個領域的兩種態度間進行思考,敘事類的主題及論述類的觀點都當注重兩個領域的兩種態度的思辨。不可通篇只抓一個方面,而不顧及另一個方面。

    ③此材料中的“個人私事”當指家人、鄰里、朋友之間的事,而且重點當論及有沖突點的私事,面對這樣私事時當如何,不應該泛論所有私事。此處的“公共利益”指包括個人利益在內的公眾利益。楊曉爭取個人利益即是在爭取公眾利益,這里在面對個人利益時的當仁不讓與面對公眾利益時的盡力博取是相統一的,論述當注意楊曉爭取個人利益的意義的特別性,當與純粹地爭取個人利益相區別。當然公共利益不限于法治方面,論及其他也可以。

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    ④閱讀下面的材料,根據要求寫作。

    “誰是英雄?今天,我們一起尋找”,眾多媒體共同發起的“崇尚英雄精忠報國”大型網絡互動活動點燃了億萬網民的英雄情結,“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。

    為此,班上擬召開“怎樣的人稱得上英雄”的主題班會,請你寫一篇文章參與討論。

    要求:根據材料內容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

    【詳解】

    試題分析:本題考查根據要求寫作的能力,以材料作文的方式呈現。

    材料的主要內容是“怎樣的人稱得上英雄”,由題干要求“請你寫一篇文章參與討論”,即要求考生寫一篇文章參與主題班會的討論看,本次作文實際上要求寫作文體是議論文。那么,到底“怎樣的人稱得上英雄”?通過思考可以明確,建立豐功偉業者是英雄,在平凡的崗位上默默奉獻者也是英雄。只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進行寫作即可。在語體要求上,注意參與討論的對象是同學,語言表達要得體,不少于800字。

    【點睛】

    構建任務驅動型作文的基本結構:

    第一步,巧引材料,表明態度。首先就是根據自己的寫作角度,恰當地引述材料,表明自己的態度。同樣一則材料,不同的寫作角度會有不同的引述方式。

    第二步,分析原因,擺出事實,闡明道理。引述材料之后,緊接著就需要結合材料分析論證。論證需要有一個清晰的層次,一般說來,可以先分析原因,再引用事實證明,然后結合事實闡明道理,這是文章的主體部分。

    第三步,回應開頭,總結全文。材料貫穿全文是任務驅動型作文的一個顯著特點,文章的結尾不是簡單地總結全文,而是回應開頭,既再次表明自己的態度,又深化文章的主旨。

    5.閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少于800字的文章。

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